¿Qué algoritmo elijo para la resta?
La pregunta «¿cuál elijo para mi alumnado?» está viciada de entrada. Si el progreso en Matemáticas (la pongo en mayúscula porque me …
La planificación (programación LOMLOE) en matemáticas debe hacerse desde los saberes
Lo que viene a continuación es una versión blog o desplegada de estos hilos de Twitter.
La secuenciación o planificación en matemáticas …
¿Las Matemáticas de Bachillerato son propedéuticas? Pues lo que no debería pasar es esto
Hasta hace poco no era consciente de que había cierto debate sobre a qué se le puede llamar situación de aprendizaje LOMLOE
Enseñar el sistema monetario no lleva a aprender números decimales
Enseñar el sistema monetario no lleva a aprender números decimales. Porque, ¿cuál es el siguiente a dos euros y tres céntimos?
Dictados de representaciones gráficas
Una de las actividades que trabajamos en el HelloMath de Zaragoza son los dictados de representaciones gráficas.
Tensiones y prácticas inclusivas en la enseñanza de las matemáticas
En el marco de la actual ley educativa, los currículos de matemáticas siguen avanzando en la dirección de pedagogías centradas en el …
El conde Draco y su aritmomanía
Quizás sabías que el TOC que sufre el Conde Draco se llama aritmomanía. Lo que quizás no sabías es que no es tan casual que se eligiera …
Ay, la nostalgia de las matemáticas modernas
Hala, pues vamos a hablar un poco de la «new math», aquí llamadas «matemáticas modernas». Si hiciste la EGB, es posible que te suenen …
El contexto, la vida cotidiana y las situaciones de aprendizaje
Hasta hace poco no era consciente de que había cierto debate sobre a qué se le puede llamar situación de aprendizaje LOMLOE
No existen las «matemáticas manipulativas»
No existen las «matemáticas manipulativas». Los manipulativos no son recetas mágicas ni su uso implica una comunión con una visión …
