Desde hace unos años, algunos compañeros del área de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Zaragoza nos lanzamos a crear un par de grupos de Telegram. El objetivo es crear comunidades de docentes alrededor de enfoques didácticos específicos para ciertos objetos matemáticos que han nacido a partir de resultados de investigación. Es el caso de la tesis de Eva Cid para la introducción de los enteros al mismo tiempo que se dan los primeros pasos en el álgebra con literales; y la tesis de Rafael Escolano y los trabajos de José María Gairín y Julio Sancho sobre fracciones y decimales (representaciones del número decimal) desde contextos de medida o reparto; o Sergio Martínez-Juste sobre proporcionalidad.
En los mensajes fijados encontrarás enlaces a diverso material, podcasts relacionados y más información. Por ahí andamos Eva Cid, Rafael Escolano, Sergio Martínez-Juste, José Mª Muñoz-Escolano y un servidor. ¡Anímate a participar y compartir tu experiencia y tus inquietudes!
Comunidad de docentes interesados en el enfoque didáctico de introducción escolar del número entero en un entorno algebraico (tesis de Eva Cid).
Comunidad internivelar de docentes interesados en la didáctica del número racional desde la resolución de problemas y atendiendo a sus significados, privilegiando el trabajo con magnitudes y la medida