El motor de ARCOMAT: compartir matemáticas de persona a persona
Resumen
La concreción en Aragón del Programa de Cooperación Territorial de refuerzo de la competencia matemática, el proyecto ARCOMAT, no es solo un despliegue de recursos y normativas, sino una red humana en movimiento en cuyo centro está la Sociedad Aragonesa «Pedro Sánchez Ciruelo» de Profesores de Matemáticas. Este artículo repasa el modelo de formación en cascada que estructura el PCT y el papel que ha desempeñado la SAPM en él: el diseño del itinerario formativo, la elaboración del catálogo de materiales y recursos, y el inicio de las labores de investigación sobre el impacto real del programa. Se reflexiona, además, sobre la diversidad de realidades autonómicas y sobre el papel de las sociedades de profesores en el desarrollo de este tipo de planes.
Artículo de la Comisión de seguimiento del convenio SAPM - Departamento de Educación sobre el despliegue de ARCOMAT en Aragón. Qué se obtiene al firmar un convenio institucional, cómo funciona en la práctica la estructura piramidal del Programa de Cooperación Territorial y por qué el factor humano (asesores y asesoras, coordinadores y coordinadoras de centro, docentes de aula) es lo que acaba marcando la diferencia.
Cítese como:
Beltrán Pellicer, P., & Martínez Pérez, B. (2026). El motor de ARCOMAT: compartir matemáticas de persona a persona. Entorno Abierto, 64, 22-24.
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